Στο επίκεντρο της επιτροπής παιδείας της βουλής βρέθηκαν οι χαμηλές επιδόσεις των μαθητών, με αφορμή την έρευνα PISA 2025 που μετρά τις γνώσεις και δεξιότητες 15χρονων μαθητών στην ανάγνωση, τα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες.
«Έχουμε κατά μέσο όρο έτσι χονδρικά διπλάσιο ποσοστό αποτυχίας σε σχέση με την ΕΕ. Η εικόνα αυτή δε μας αφήνει αδιάφορους, αντίθετα μας προβληματίζει», ανέφερε ο πρόεδρος της Επιτροπής Παιδείας, Χρύσανθος Σαββίδης.
Επικριτικό εμφανίστηκε και το ΑΚΕΛ, κάνοντας λόγο γιΑ ιδεολογικές εμμονές του ΥΠΑΝ.
Δείτε ακόμη:
- «Έξι στους δέκα μαθητές δεν κατανοούν τι διαβάζουν» – Καμπανάκι για την παιδεία στην Κύπρο
- Στα θρανία χωρίς όλα τα βιβλία – Τι απαντά η Αθηνά Μιχαηλίδου
- Καταγγελία ΙΣΟΤΗΤΑ προς Υπ. Παιδείας: Απορρίφθηκε ξανά αίτημα εκπαιδευτικού χωρίς αιτιολογία – Κινδυνεύουν €120.000
«Τα τελευταία 15 χρόνια το ΥΠΑΝ επικαλείται τις χαμηλές επιδόσεις κάτω από τον μέσο όρο σε διεθνείς εξετάσεις + για να εφαρμόσουν ιδεολογικές και άλλες εμμονές τους τελικά ποιο ήταν το αποτέλεσμα 15 χρόνια μετά από λίγο πιο κάτω από τον μέσο όρο να πάμε στον πάτο», επεσήμανε ο βουλευτής του ΑΚΕΛ, Χρίστος Χριστοφίδης.
Δείτε το ρεπορτάζ:
Ουσιαστικές αλλαγές, και συγκεκριμένο παιδαγωγικό σχέδιο ζητούν οι βουλευτές.
Θέση πήρε και το ΕΛΑΜ, με τον βουλευτή του κόμματος Πόλυ Ανωγυριάτη να λέει:
«Πάνω απ όλα όμως χρειαζόμαστε ριζική αλλαγή εκπαιδευτικής κουλτούρας να περάσουμε από την στείρα αποστήθιση στην κριτική σκέψη στην λογική στην κατανόηση και στην εφαρμογή της γνώσης »
«Υπάρχουν χώρες όπως είναι η Εσθονία και το ΗΒ που δείχνουν το δρόμο πως θα πρέπει να αλλάξουμε και σε αυτό το τομέα την προσέγγιση στην εκπαίδευση ώστε να μπορούμε να ανταποκρινόμαστε ικανοποιητικά» είπε ο Οδυσσέας Μιχαηλίδης του ΑΛΜΑ.
Ο αναπληρωτής διευθυντής Μέσης Γενικής Εκπαίδευσης, Γιώργος Κουτσίδης, τόνισε την ανάγκη για μείωση της διδακτέας ύλης
«Υπάρχει ανάγκη μείωσης της διδακτέας ύλης, ώστε να παρέχεται περισσότερος χρόνος για την κατανόηση της νέας γνώσης, καθώς και στην ανάγκη ενίσχυσης της κατανόησης κειμένου, των Μαθηματικών και των Φυσικών Επιστημών. Στο εκπαιδευτικό σύστημα πλέον εντάσσονται θεματικές όπως η ρομποτική, οι νέες τεχνολογίες και η Τεχνητή Νοημοσύνη, ενώ εξετάζονται οι πρακτικές που εφαρμόζονται διεθνώς και επιδιώκεται ανταλλαγή εκπαιδευτικού υλικού με την Ελλάδα.»
Σύμφωνα με την αξιολόγηση, 62% των μαθητών είναι κάτω από το βασικό επίπεδο στην κατανόηση κειμένου, 56% στα Μαθηματικά και 52% στις Φυσικές Επιστήμες.
